Intéressé(e) ? Inscris-toi au cours d’introduction.
Le cours d’introduction permet de présenter le contenu de notre cycle de philosophies comparées d’Orient et d’Occident.
Le cycle de philosophies comparées d’Orient et d’Occident transmet la philosophie comme un art de vivre – de manière simple, pratique et proche de la vie réelle.
La philosophie pratique permet de devenir un acteur conscient de son environnement – avec une responsabilité envers soi-même, les autres et la nature.
Elle enseigne des valeurs et des vertus, et t’offre des outils concrets pour faire face à un monde en transformation.
Lève-toi, debout – pour ta vie !
Date et déroulement
Prochaine rentrée : lun. 12 octobre 2026
Si tu es intéressé(e), tu peux t’inscrire au cours d’introduction.
Il permet de présenter le contenu du cycle et les thèmes abordés.
Il est possible d’assister à cette séance à titre d’essai (22.- CHF le cours)
Ce cycle comprend 19 ateliers théoriques et pratiques de philosophies comparées d’Orient et d’Occident
Taille du groupe : jusqu’à 10 personnes
Durée : 19 cours / 1 fois par semaine
Horaire : 19h – 21h
Tarif du cycle
Tarif normal : 440 CHF
Tarif réduit : 380 CHF (demandeurs d’emploi, AVS et étudiants)
Le cycle comprend des fiches de cours pour chaque thème ainsi qu’un exemplaire actuel de la revue Acropolis.
Format des cours
Les cours ont lieu chaque lundi de 19h à 21h environ à compter du lundi 12 octobre 2026 et jusqu’au lundi 1 mars 2027, et sont suivis d’une collation conviviale
Notre école de philosophie se situe Avenue Cécil 5, 1007 Lausanne
Présentation du cycle
Détail des cours
PARTIE 1 : Prendre sa vie en main
Introduction : Philosophie et sens de la vie
- D’où vient le mot « philosophie » ?
- Que signifie le terme « philosophie naturelle » ?
- Que sont réellement l’éthique et la morale ?
- Qu’est-ce que l’être humain ? Et quel est son lien avec le cosmos ?
- Mon identité : « Qui suis-je – et si oui, combien ? »
- Quelles sont les sept dimensions matérielles et spirituelles de l’être humain ?
Inde : Développer la force intérieure
- Quelles lois régissent notre vie ? D’où venons-nous, où allons-nous ?
- Comment apprendre à prendre des décisions ?
- Que signifient le karma, le dharma et l’enseignement de la réincarnation ?
Tibet : Apprendre à maîtriser sa pensée
- Comment peut-on contrôler ses propres pensées ?
- Quelles sont les forces et les faiblesses de notre esprit, et où se situent ses limites ?
- Quels défis de la vie rencontrons-nous sur le chemin de la sagesse ?
Bouddhisme : La crise comme opportunité
- Fondements de la philosophie bouddhiste : les 4 nobles vérités
- Pourquoi souffrons-nous ? La douleur comme opportunité d’évolution de la conscience
- Le nirvana et la question du sens de la vie
Confucius : Bien vivre
- Que signifie pour Confucius l’ordre du cosmos et son reflet en nous-mêmes ?
- Comment mener une vie juste ? Confucius et le concept de l’homme noble.
- Quelle est la force des rites ?
PARTIE 2 : Les relations humaines
L’art de vivre ensemble
- Existe-t-il un art de vivre ensemble ?
- Comment réussir une cohabitation juste et vivante ?
- Quelles sont les causes profondes de nos difficultés dans le vivre-ensemble ?
L’allégorie de la caverne de Platon : Sommes-nous vraiment libres ?
- Sommes-nous vraiment libres ?
- Pouvons-nous percevoir la réalité au-delà des apparences ?
- Comment surmonter les conditionnements et manipulations individuels et collectifs ?
Aristote : La quête du bonheur
- Comment atteindre un bonheur durable et trouver une orientation dans la vie ?
- Pourquoi la vertu est-elle importante pour nous, les êtres humains ?
- Pouvons-nous apprendre à devenir plus courageux, plus justes et plus généreux ?
Plotin : Trouver le meilleur en toute chose
- Qu’y a-t-il de plus élevé en nous, les êtres humains ?
- Quelle est la nature de l’âme ?
- Qu’est-ce qui l’attache, et qu’est-ce qui la libère ?
La valeur de l’éducation
- Comment l’éducation contribue-t-elle à développer son potentiel au service du bien commun ?
- Qu’est-ce qui distingue l’éducation de la manipulation ?
- Comment la philosophie peut-elle aider à faire naître le meilleur en nous ?
Égypte : L’accès spirituel au quotidien
- Quelles idées les Égyptiens avaient-ils sur la spiritualité dans la vie quotidienne ?
- Que signifie Maât – le grand ordre dans le cosmos et en l’être humain – pour notre existence ?
- D’où provenait l’immense savoir des Égyptiens en médecine, en architecture, en art et en astronomie ?
Stoïciens : L’action née du calme intérieur
- Quelles sont les idées principales des stoïciens Sénèque, Épictète et Marc Aurèle ?
- À quoi peut ressembler une utilisation consciente et utile de notre (temps de) vie ?
- Quelles idées se cachent derrière les secrets de la résilience stoïcienne ?
PARTIE 3 : Construire l’avenir – Philosophie de l’histoire
Tirer des leçons de l’histoire
- Dans quelle mesure l’histoire est-elle objective ?
- Qui l’écrit, et comment est-elle influencée – hier et aujourd’hui ?
- Que pouvons-nous apprendre de notre propre histoire ?
Regarder l’histoire avec objectivité
- Quelle est la signification de l’histoire ?
- Que se passerait-il si nous n’avions aucune conscience historique ?
- Quels ont été les moteurs du changement historique ?
La valeur des mythes et des symboles
- Quelle est la signification des mythes et des contes dans les différentes cultures ?
- Qu’est-ce qu’un symbole ? Quels sont les différents niveaux d’interprétation possibles ?
- Comment puis-je regarder ma propre vie de manière mythologique et symbolique ?
Les cycles historiques
- Les cycles du temps : quels sont-ils et comment nous influencent-ils ?
- Les grands cycles de l’histoire : que pouvons-nous en apprendre ?
- Suis-je influencé·e par une vision du monde linéaire ou cyclique ?
Liberté et destin
- Sommes-nous libres de façonner notre avenir ?
- Ou faisons-nous partie d’un destin implacable ?
- Est-il possible de concilier les concepts de liberté et de destin ?
Exercices pratiques pendant le cours
- « La philosophie enseigne à agir, non à parler » – est-ce vraiment le cas ?
- Exercices pratiques pour mieux gérer les émotions, améliorer la concentration et l’attention, développer l’imagination.
- Réalisation collective d’un projet final à portée sociale ou écologique en fin de parcours.
Réflexion finale collective du cours
- Récapitulatif final de l’ensemble des thèmes abordés dans le cours
- Réflexion collective sur l’application pratique des contenus
- Introduction aux thèmes des cours suivants
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